Помощник лидера Российской Федерации Владимир Мединский недавно заявил, что продолжительность обучения в школах и ВУЗ должна сократится, но при этом люди в течение жизни будут учиться дополнительно.
Радио Свобода опросило экспертов в области школьного и вузовского образования. Они говорят, что идея Мединского отчасти соответствует современным западным тенденциям получения знаний. При этом есть и сугубо российский тренд на то, чтобы больше людей шло на заводы, а не в университеты, а учебные заведения использовались для пропаганды религиозных ценностей и лояльности властям.
"Спрессовывание"
"Время диктует сокращение продолжительности среднего образования, то, что у нас 11 лет, – это непозволительная роскошь. Будто мы живем с вами в XIX веке. Оно должно быть спрессовано, чтобы потом раньше вступать в сферу профподготовки и быть конкурентоспособным, а не начинать в 19 лет размышлять, чем бы заняться. Все будет раньше и быстрее", – заявил Мединский в Мурманске на встрече с активистами Российского военно-исторического общества (РВИО), которое он возглавляет.
Во время занятий в Московском авиационном институте. Россия, архивное фото
Также Мединский объявил, что сроки обучения в ВУЗ по 5-6 лет будут сокращены. При этом, по его задумке, примерно раз в 10 лет граждане будут получать какое-то дополнительное образование, в соответствии с потребностями рынка.
Мединский написал в своем Telegram-канале: "Образований надо будет получать несколько, одного – на всю жизнь – специального, даже высшего людям будущего будет не хватать. [...] Дети, даже не мечтайте, что в будущем учиться будут меньше. Учиться придется больше. И дольше".
Владимир Мединский – бывший депутат Госдумы, с 2012 по 2020 год был министром культуры России. Он обладатель нескольких ученых степеней, его научные работы "Диссернет" и другие специалисты по плагиату критиковали за многочисленные заимствования.
С 2020 года Мединский лишился министерского портфеля, но остался помощником Путина. Он, по словам пресс-секретаря президента Дмитрия Пескова, занимается "государственной политикой в исторической и гуманитарных сферах". В 2022 году Мединский был в переговорной группе, сформированной после вторжения российской армии в Украину.
Владимир Мединский во время выступления на форуме "История для будущего. Новый взгляд"
Мединский также входит в руководство "Единой России" и возглавляет Российское военно-историческое общество. Судя по его каналу, большая часть нынешней работы связана с РВИО: Мединский по несколько раз в месяц в регионах России участвует в историко-патриотических мероприятиях.
Пересборка
"То, что мы всерьез обсуждаем его слова, косвенно показывает читателю, что Мединского вообще можно обсуждать… О Мединском как фигуре в образовании и гуманитарных науках невозможно говорить всерьез, он крайне необразованный человек, многократно это доказывавший. То, что он предлагает, это фашистский подход, маски сняты. Процесс образования [теперь в РФ] заключается в том, чтобы создавать манкуртов. Если так пойдет, вскоре школьное образование будет состоять из начальной грамоты, семьеведения, плетения маскировочных сетей и целования портретов Путина.
Невозможно сопоставлять слова Мединского с мировыми трендами в образовании! Мировые тренды в образовании – в его удлинении. Потому что личность важна, потому что жизнь – длинная. Во всем мире школа занимает 12 лет обучения, в России – 11. Может быть, сделают 10. Или 9, или 8 – сколько нужно, чтобы создать манкурта. Это, действительно, довольно ужасно", – рассказывает создатель школы "Апельсин" педагог Дима Зицер.
10-летние школьники «Юнармии» РФ изучают автоматы Калашникова во время тренировок вблизи Екатеринбурга. 28 октября 2016 года
Собеседник Радио Свобода в профсоюзном движении педагогов российских ВУЗ, наоборот, видит в этой идее попытку применения западного опыта. Притом что с начала войны против Украины официально декларируется разрыв России с Болонской системой образования, принятой в Европе.
"Идея "непрерывного образования" в течение всей жизни – это центральная идея Болонской системы. Поэтому и возникают различные варианты укороченных версий образования: бакалавриаты на 2–3 года, магистратуры на 1 год. Аналогично создаются разные колледжи и тому подобные варианты образования в промежутке между начальной школой и высшим образованием.
Если Мединский еще чуть больше почитает про Болонскую систему, наверное, сможет еще несколько прогрессивных идей почерпнуть. Например, об унификации программ, чтобы прослушанный курс в одном университете можно было засчитывать в другом, о пользе академических обменов. Правда, господин Мединский ещё не прочитал про то, что создание такой гибкой системы образования невозможно без академической свободы и мало реально в условиях царства бюрократии. Это не происки англосаксов – невозможно командными методами гибко управлять такими разными программами и организовывать междисциплинарное взаимодействие", – считает он.
В 2003 году российские ВУЗ перешли на так называемую Болонскую систему, она принята еще в 45 странах мира. Однако весной 2022 года Россия вышла из Болонского процесса. Тогда в послании Федеральному собранию Владимир Путин говорил о возвращении к "традиционной для России базовой подготовке специалистов с высшим образованием" со "всем лучшим из советской системы".
Студент во время сессии в Московском государственном университете путей сообщения. РФ, архивное фото
Впрочем, из высказываний помощника президента РФ можно сделать и другой вывод.
"Кажется, Мединский сообразил, что в российском образовании случился коллапс. И к выполнению своей методической функции, обучению людей и созданию определенных компетенций, российское образование уже не способно. А раз пересобрать образование сейчас денег и возможностей нет, то можно и ограничиться условным уровнем церковно-приходской школы", – предполагает собеседник Радио Свобода.
Он отмечает, что Мединский наверняка влияет на российские образовательные программы по истории. По другим дисциплинам сложно оценить: школьное и вузовское образование зарегулированы, так что непонятно, кто из чиновников играет решающую роль в формировании образовательной политики.
Трудотерапия
"Экономика деградирует, становится более примитивной. Нужны руки, которые можно поставить к станкам, на стройку. Про то, что потом надо получать новые профессии, – болтология, чтобы выглядеть достойно. Главное, выпихнуть молодежь на рынок труда. Мединский не является формально чиновником от образования. Но, вероятно, озвучивает вполне возможный путь развития", – предполагает собеседник Радио Свобода в профсоюзах школьных учителей.
Рабочий на заводе. Иллюстративное фото
Приглашенный исследователь Университета Беркли Илья Будрайтскис считает, что высказанная помощником президента РФ идея находится в мировом тренде, в России она приобретает актуальность на фоне запрета мигрантам работать во многих сферах. Соответственно, многие непрестижные вакансии теперь должны быть заняты россиянами.
"Это идея не новая и не российская. Это неолиберальная идея изменения образования: рынок труда постоянно меняется, невозможно получить профессию, которая с тобой останется раз и навсегда. Связка "школа – университет" больше не работает, нужны некие схемы, за которые, предположительно, человек сам будет платить. Это идея радикальных сторонников рынка, популярная в российских правящих кругах. В частности, она озвучивалась во время пенсионной реформы 2018 года: чтобы пенсионеры получали какие-то новые профессии и находили себе рабочие места. Об этом много говорила, например, [сотрудничающая с "Единой Россией" экономист] Наталья Починок. Высказывание Мединского совершенно не случайное и связано с тем, что российский рынок труда не испытывает необходимости в большом количестве людей с высшим образованием", – отмечает эксперт.
В России идея "маркетизации высшего образования" будет реализовываться радикальнее, чем на Западе, считает он.
"В США, европейских странах действительно закрываются некоторые университеты. В Америке каждая попытка сокращения образования сталкивается с сильным противодействием профсоюзов. Есть много примеров, когда атаки на финансирование образования удается отбивать. В России же никакого сопротивления этому не будет", – предполагает Будрайтскис.
Неолиберальная идея образования в интересах рынка дополняема российской спецификой "духовных скреп".
"Из пересечения этих логик вырисовывается образ идеального участника рынка труда в представлении российской элиты. Человек, у которого большая семья, готовый все отдавать государству, у которого нет больших амбиций и притязаний, готовый приспосабливаться к обстоятельствам", – говорит он.